呼兰河传教案（呼兰河传教学设计一等奖）

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1、品读祖父的爱阅读412小节：找出体现祖父对“我”关心的词语，如“笑”，并思考祖父的特质。情感升华：理解萧红在祖父陪伴下享受的自由与快乐，再次朗读课文，感受爱的力量。超越文本，理解深刻意义探讨园子意义：引导学生思考《祖父的园子》为何以此为题，理解园子承载的自由、快乐与爱。

2、《祖父的园子》教案范文：教学目标知识与能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：通过品味关键字、词、句，引导学生感悟文章所表达的情感，实现个性化解读。

3、《祖父的园子》教案范文：学习目标正确朗读：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解内容：理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。学习表达：学习作者独特的表达方式，如借物抒情等。

1、《祖父的园子》教案：教学目标识字与理解：学会认读8个生字，理解相关词语，通过查字典和结合课文学习提升词汇理解能力。熟读课文：通过熟读，能够想象出在祖父园子里的生活场景。感受情感：体会自由自在、快乐无忧的童年生活，感受生活的情趣。积累语言：有感情地朗读课文，摘录并积累文中的优美句子。

2、《祖父的园子》教案：课程导入回顾园子：通过倾听学生朗读第二自然段，引导学生初步感受园子的特点。导入新课：提问学生觉得这是一个怎样的园子，并引导学生进入新课的学习。品读课文朗读感受：让学生自由朗读三至十二自然段，并分享自己的感受。

3、《祖父的园子》教案：导入新课了解萧红：萧红，当代著名女作家，其代表作《呼兰河传》深情描绘了她的童年回忆，特别是对祖父的园子有着深厚的情感。通过导入，激发学生对课文的兴趣，了解作者背景。初读课文，把握内容阅读课文，把握印象：学生阅读课文，注意生字读音，初步感受祖父园子的印象。

教学目标通过挖掘细节、品读语言，深入文本，理解“祝福”的隐喻意义，并体会封建时代妇女的悲惨命运。教学过程导入新课祝福，原本寓意着美好与吉祥，但在鲁迅先生的《祝福》中，它却成为了一种祭祀形式，与祥林嫂的悲剧命运形成了鲜明对比。今天，我们将一起走进《祝福》，探讨其背后的隐喻意义。

分析：《祝福》的结构是以祥林嫂的悲惨遭遇为主体安排的。

小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。封建势力通过祝福杀害了祥林嫂，祥林嫂又死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中。

幼儿园大班毕业祝福教案1 活动目标：知道自己长大了，即将升入小学，就要成为一名光荣的小学生了。和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。培养幼儿团结合作的观念。愿意大胆发言，并与同伴分享自己的心得。

我冥思苦想。时值圣诞节来临，学生都在忙着给亲朋好友老师送祝福。对了，我何不教学生给自己的祝福语穿上一件美丽的外衣呢？教会学生运用简明、连贯、富有文采和创意的语言给亲朋、好友、老师送上自己最真挚的祝福。这也是“给学生创设学语文、用语文的环境。”，想到此心里一阵激动。

教学目标 ⒈知道自己父母的生日 ⒉通过为父母过生日，表达爱父母的情感。教学准备 ⒈了解并记住自己父母的生日。 ⒉事先知道几位生日在本月的家长 ⒊老师自制的爱心蛋糕，上有爱心小棒（上有孩子表演节目的内容和祝福的话） ⒋若干纸、笔。